“你在哪里？”“我正從應(yīng)天苑出來(lái)，從格物走向致知，去慎思樓上晚自習(xí)……”，看到這樣的話風(fēng)是不是覺(jué)得很奇怪？據(jù)說(shuō)這出自湖北省荊州中學(xué)學(xué)生的口中，這段聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)拗口的對(duì)白，說(shuō)起來(lái)卻是滿滿的文化自豪感。

　　學(xué)校命名“文藝范”十足

　　應(yīng)天苑是該校學(xué)生宿舍的名字，格物和致知分別是學(xué)校兩條路的名字，慎思則是學(xué)校教學(xué)樓的名字。荊州中學(xué)新校區(qū)位于荊北新區(qū)，占地面積200畝，總建筑面積7.5萬(wàn)平方米，包括3棟教學(xué)樓、6棟學(xué)生宿舍，以及報(bào)告廳、圖書(shū)館、藝術(shù)實(shí)驗(yàn)樓、食堂、體育館、行政樓、田徑場(chǎng)等。

　　4棟教學(xué)樓以該校學(xué)風(fēng)命名，分別是“明德樓、修身樓、慎思樓、博學(xué)樓”。6棟宿舍樓以中國(guó)六大書(shū)院的名字命名，分別是“嵩陽(yáng)苑、應(yīng)天苑、岳麓苑、白鹿苑、石鼓苑、茅山苑”。

　　校園內(nèi)有8條主路，四橫四縱，將荊州中學(xué)校園刻畫(huà)得四通八達(dá)。8條路使用《禮記·大學(xué)》中的“大學(xué)八目”來(lái)命名，分別是“格物”、“致知”、“誠(chéng)意”、“正心”、“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”。

　　正是這樣“文藝范”十足的命名，才產(chǎn)生了上述妙趣橫生的對(duì)話，這也是荊州中學(xué)大力開(kāi)展校園文化建設(shè)的充分體現(xiàn)。

　　2000年絳帳文脈傳承

　　學(xué)校是培育文化的沃土，文化是學(xué)校生存發(fā)展的基石。2017年9月1日，荊州中學(xué)在新校區(qū)舉行開(kāi)學(xué)典禮，從而邁入新的發(fā)展歷程。在荊州中學(xué)一百多年的近代教育發(fā)展史上，一脈相承的校園文化，始終是助推學(xué)校前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　時(shí)間上溯至1953年，荊州中學(xué)被確定為湖北省七所重點(diǎn)中學(xué)之一，為我省首批重點(diǎn)中學(xué)；上溯至1903年，荊州府中學(xué)堂成立，拉開(kāi)了荊州中學(xué)近代教育的序幕；再上溯至2000多年前的東漢時(shí)期，南郡太守馬融在該校原址處設(shè)帳授徒，開(kāi)啟荊州中學(xué)教書(shū)育人之風(fēng)氣。

　　2000多年來(lái)，“絳帳”文化已成為荊州中學(xué)校園文化中最重要的組成部分?！俺缥闹亟獭⒑竦律心堋?，刻在荊州中學(xué)新校區(qū)南大門(mén)上的這八個(gè)大字，便是對(duì)“絳帳”文化內(nèi)涵的深刻解讀，這八個(gè)字也很好地契合了2016年國(guó)家教育部發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)”。

　　荊州中學(xué)以“絳帳”文化為出發(fā)點(diǎn)，將校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要抓手，提出了“一訓(xùn)三風(fēng)”作為“絳帳”文化的延伸，分別是“校訓(xùn)：崇尚科學(xué)、關(guān)心社會(huì)，校風(fēng)：勤勉弘毅、求實(shí)創(chuàng)新，教風(fēng)：謙和博愛(ài)、啟智樹(shù)人，學(xué)風(fēng)：明德修身、慎思博學(xué)”。

　　“絳帳”是荊州中學(xué)無(wú)法磨滅的文化印記。荊州中學(xué)校歌——《絳帳風(fēng)華》，詞曲均由荊州中學(xué)教師完成，寫(xiě)于1949年，傳唱已久。2017年發(fā)布的《絳帳賦》，集全校之智，將荊州中學(xué)的文脈師承、歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)成績(jī)和文化特色一一呈現(xiàn)，文采、韻律兼具，同時(shí)又富有時(shí)代氣息。

　　“……崇文重教，繼絕學(xué)于往圣；厚德尚能，立太平于蒼生。賢士蔚起，蓋絳帳之風(fēng)華蕩蕩；名家攢集，實(shí)季長(zhǎng)之余脈悠悠……”。如今，從荊州中學(xué)新校區(qū)南大門(mén)進(jìn)去，一塊鐫刻著“絳帳”二字的文化石赫然矗立，提醒著走進(jìn)荊州中學(xué)的每一位學(xué)子他們的責(zé)任和使命。

　　石頭上的校園文化

　　說(shuō)起文化石，這也是荊州中學(xué)新校區(qū)內(nèi)的一大亮點(diǎn)，大大小小的文化石成為荊州中學(xué)校園文化的有效載體。

　　除了南大門(mén)處的“絳帳”文化石和北大門(mén)的校名石，教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綜合樓處都有一塊太湖石，分別刻著“悟”、“搏”、“源”三個(gè)字，均很好地體現(xiàn)了所處區(qū)域的精神特點(diǎn)。

　　而該校銀杏園里的文化石則是二十四節(jié)氣的“代言人”。荊州中學(xué)新校區(qū)內(nèi)有一個(gè)銀杏園，由校友捐贈(zèng)的二十四棵銀杏樹(shù)組成。每棵銀杏樹(shù)對(duì)應(yīng)一個(gè)節(jié)氣，樹(shù)下都置有一塊文化石，上面刻著與該節(jié)氣有關(guān)的一句古詩(shī)詞，既為學(xué)校增添了文化氣息，又能讓傳統(tǒng)文化深入人心。

　　“歲晚蟲(chóng)鳴寒露草，日西蟬噪古槐楓”、“山色秋分后，月華霜降前”……24首詩(shī)寫(xiě)盡了二十四節(jié)氣的特點(diǎn)，也代表了荊中學(xué)子對(duì)母校的款款深情。

　　荊州中學(xué)正是從細(xì)微之處著手，用校園文化打造文化校園。走進(jìn)荊州中學(xué)新校區(qū)，校園里的一磚一瓦、一草一木，在耳濡目染之中也仿佛浸透了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，向來(lái)這里的人們傳遞著文化的訊息。

　　傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代校園融合

　　詩(shī)詞歌賦是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，荊州中學(xué)充分運(yùn)用詩(shī)詞帶來(lái)的文化效應(yīng)，使校園文化氛圍更加濃厚。

　　除了銀杏園里的節(jié)氣詩(shī)詞，在絳帳臺(tái)周圍，還立了許多詩(shī)詞墻，羅列了古今名人吟詠荊州的代表作，屈原、李白、杜甫、岑參、蘇軾、黃庭堅(jiān)……一個(gè)個(gè)響亮的名字通過(guò)詩(shī)詞與荊州緊緊相連，也將荊州中學(xué)的校園裝點(diǎn)的更加多姿多彩。

　　傳統(tǒng)文化是荊州中學(xué)開(kāi)展校園文化建設(shè)的一大法寶。早在2016年，該校就面向社會(huì)征集楹聯(lián)，并邀請(qǐng)荊州市詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)、長(zhǎng)江大學(xué)等單位專家來(lái)校指導(dǎo)，助推新校區(qū)校園文化建設(shè)。

　　在該校南大門(mén)、北大門(mén)、學(xué)術(shù)報(bào)告廳以及各棟樓連廊之間，一共有24幅楹聯(lián)，既有“才培翹楚榮三楚，校立荊州壯九州”這樣的豪言壯語(yǔ)，也有“砥礪而行，絳帳遺風(fēng)常激我；綢繆相繼，青云遠(yuǎn)志更兼程”這樣的無(wú)悔誓言。

　　值得一提的是，今年以來(lái)，荊州市委、市政府提出創(chuàng)建“文化三市”，即“中華詩(shī)詞之市”“中國(guó)楹聯(lián)文化城市”“中國(guó)書(shū)法城”，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造城市文化名片。荊州中學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持的校園文化建設(shè)與此不謀而合，成為了荊州文化興市的“先行者”，得到了社會(huì)各界的一致稱贊。

　　以人為本 推進(jìn)校園文化建設(shè)

　　俯瞰荊州中學(xué)新校區(qū)，既像一個(gè)問(wèn)號(hào)，又像一把鑰匙。說(shuō)它是問(wèn)號(hào)，因?yàn)樗鼘?duì)知識(shí)的孜孜求索；說(shuō)它是鑰匙，因?yàn)樗荛_(kāi)啟智慧之門(mén)。

　　校園文化建設(shè)，校園是載體，文化是核心，歸根到底還是要以人為本。

　　為加強(qiáng)和推進(jìn)校園文化建設(shè)，學(xué)校成立了以黨委書(shū)記、校長(zhǎng)朱勝祥為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)小組，多次專題研究校園文化建設(shè)工作的指導(dǎo)思想和基本思路，凝聚共識(shí)，形成合力，做到上下一條心，全校一盤(pán)棋。

　　在學(xué)校的大力支持下，湖北省重點(diǎn)課題《利用荊州古城文化資源建設(shè)特色校園文化的研究》花落荊州中學(xué)，學(xué)校黨辦主任、課題負(fù)責(zé)人趙樹(shù)杰組織課題組成員，多次到新校區(qū)開(kāi)展研究活動(dòng)，討論校園文化建設(shè)方案，編寫(xiě)荊州中學(xué)學(xué)校文化解讀手冊(cè)。

　　學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)，既注重縱向挖掘，也注重橫向發(fā)展。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，學(xué)習(xí)借鑒外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，征求名家大師的意見(jiàn)建議，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)工作不斷完善。

　　建設(shè)依靠人，也是為了人。荊州中學(xué)自成立以來(lái)，育英才無(wú)數(shù)，他們?cè)诮ㄔO(shè)祖國(guó)的各個(gè)崗位上發(fā)揮著重要作用。學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生3700多人，他們承載著祖國(guó)的未來(lái)和期望，一個(gè)充滿文化氛圍的校園環(huán)境，能讓他們?cè)谕ㄍ磥?lái)的路上，走得更加踏實(shí)、更加堅(jiān)定。

　　“校園文化是學(xué)校的精神旗幟。”朱勝祥表示，校園文化能凝聚人心、增強(qiáng)師生歸屬感。荊州中學(xué)高度重視學(xué)校文化建設(shè)，以“絳帳”文化的深刻內(nèi)涵和廣泛外延為基礎(chǔ)，將荊楚文化、校園文化和現(xiàn)代教育理念交互融匯，提高學(xué)校文化品位，實(shí)現(xiàn)荊州中學(xué)的文脈傳承，體現(xiàn)荊州中學(xué)辦學(xué)特色，也必將有效提升廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

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